14► Formação - Oficina

PAUTA

1. Acolhida: O abraço salvador de vidas

2. Dinâmica: Laço e abraço

3. Síntese dos estudos do TP1 Unidades 3 e 4

4. Leitura compartilhada: Noções de variação linguística

5. Estudos do TP6 - Unidades 21 e 22

6. Proposta de atividade: Apresentar tese e argumento de cada texto

* Em busca da longevidade;

* A velocidade do cérebro;

* O poder dos amigos;

* O leão e o ratinho;

* Os melhores amigos do homem;

* Como nos tornamos diferentes.

7. Socialização dos textos

8. Sugestão de atividade: Atividade 20 TP6

9. Lanche

10. Estratégias para planejamento de textos

11. Texto complementar

12. Questionamentos: processo da escrita

13. Texto final: Eco da vida

14.Avaliação do encontro

15. Frequência

13ª Formação - Oficina

01# Acolhida - a importância da leitura

02# Vídeo - O assalto: Texto complementar - tipos de assalto/ evolução da música brasileira

03# Estudos da TP1/ Unidades 3 e 4/ Socialização dos Estudos: Ampliando nossas referências p.p. 123 e 124

04# Texto Ingedore: Ler e compreender os sentidos

05# Dinâmica: O vôo da borboleta

06# Paródia: Mi ardi o ôi - Intertextualidade

07# Lanche

08# Proposta de atividade - O assassinato do Sr. Fortuna

09# Análise da prova diagnóstica

10# Texto final: Amor e Arte

11# Avaliação do encontro

12# Frequência

Texto quer dizer tecido

Se me visto, sou escrito

Escrevo, sou vestido

Escrevo, estou despido

Testo, teço, textcido.

O leitor, em seu trabalho para produzir sentido deve

levar em conta o vocabulário, a situação de uso, os

recursos, os blocos, o gênero textual, o propósito

comunicacional e a situação comunicativa.

Amor e Arte - Ilana Yahav

Competência leitora

A competência em leitura e em produção textual não depende apenas do conhecimento do código linguístico. Para ler e escrever com proficiência é imprescindível conhecer outros textos, estar imerso nas relações intretextuais, pois um texto é produto de outro texto.

12ª Formação - Plantão Pedagógico

PAUTA

1. Acolhida - Salvador - para aprender e se divertir

2. Análise das AAA's/ Unidades 1 e 2

Unidade 1: aulas 1,2,3,4 [duas pessoas] - Adrielle e Jacinete Unidade 1: aulas 5,6,7,8 [duas pessoas] - Elizângela e José

Unidade 2: aulas 1 a 8 [três pessoas] - Eletice- Gleissa e Neyla

3. Análise dos textos do TP1

4. Prova diagnóstica - 2ª etapa

5. Projeto interdisciplinar - Socialização

6. Lanche

7. Frequência